課程型FB社團 - 大一新生的第一堂就開始上課，很神奇吧！Go FDOC！

夕陽？日出？

在近幾年來，授課多年的微積分老師總是說，微積分的學分數被壓縮得很嚴重，不論是從3/3變成2/2，甚至是從2/2變成3學分，都在在的顯示，基礎課程被擠壓的授課時間．
本文無力討論諸多的外部因素，也就因為無力於體制，就轉向內求取效率最大化的教學精進．

可是這麼多人在談論學分數變少了
教室內的上課時間變得寶貴
   要怎麼運用課堂內的時間？
讓學習更有效呢？

還是新學期的第一堂課
點點名、讓學生去領教材
基本的課程介報告完畢，就放學生自由飛了呢？

新學期的第一堂課衍生出了幾個題目：

1. 教室內的時間很寶貴，老師要怎麼有效運用呢？（新學期的第一堂，就在第一週開始、還是第二周的中秋連假呢？）
2. 如何儘可能地<讓學生的學習在教室內完成>？（因為從問卷調查得知，修讀課程的學生有相當比例的要打工．所以要求學生們課後複習，有相當的難度．）
3. 學習習慣與學習情緒的建立，如何讓學生進教室之前就準備好來學微積分？（如果我的學生都是準備好來上課，那學習的效果會更好吧！）

所以理想的新學期第一堂課，學生會準時的進教室，帶上已經準備的教材，也許沒有進入學習的情緒，但是學長姐已經告訴新生，微積分第一堂課就進場了呦．

搭配第一堂課，課程型FB社團貼了什麼呢？又有多少學生瀏覽過了呢？（其實貼文瀏覽數，是會讓老師開心的，也許只是匆匆滑過，但這也讓學生感受到這都是學習）

置頂項目：社團使用規則 week 0, 9人看過

大二學長已經拉好Line群組，組建班級的即時溝通管道

大二學長已經拉好Line群組，組建班級的溝通管道 week 0, 39人已看過

教學氣氛與情緒的養成，在第一週就可以按照計畫演練，確實地讓學生進入到學習的場域，清楚地引導學生進入學習的狀態．情緒的建立、以及習慣的養成並非大學教學關注的重點，但是對嬉遊多日的新生，對放假過後的週一課程，有其重要性與操作的要領．

第一週的上課範圍與進度 week 0, 25人已看過

抄寫、練習演算、和小考試本課程的操作核心，讓第一週的實作演練（Practice）就進場暖身動手算了．

第一週就來練習單，讓學生動手演算數學刻不容緩 week 0, 20人已看過

會動的幾何圖形，以此來吸引同學進入大學數學的領域，讓數學的學習更有趣一些．同時也讓同學拿出智慧手機，滑開FB課程社團，直接觀看FB中的動畫與其他資訊．（第一堂課的示範性操作，以及讓學生拿出手機來觀看上課內容，會讓學生習慣性地在上課前、中、後，使用手機來觀看課程的相關資訊）

幾何意義的動畫，0-3直線的斜率 week 0, 25人已看過

幾何意義的動畫，0-3直線得截距 week 0, 27人已看過

當然還有學生和老師都最關心的課程計分規則，以及學習進度．

計分規則與每週進度 week 0, 39人看過