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| 站在太陽下？還是沿著陰影走？ |
開學前教學設定上是否需要調整？前一個學期的（私設版）期末問卷調查結果就是一個很好的參考依據．
設計與實施問卷調查之前，當然有些要討論的項目．大致如下：
設定調查施作的時間點
不能和學校的教學評鑑混在一起，也不能讓學生認為填寫問卷可以要到悲情分數
因為在問卷施作中，真的有學生來求情，並闡明原因希望給他Pass的．
問卷調查的工具要怎麼選呢？
首選當然是Google Forms，為什麼呢？因為Google Forms 免費、方便（手機可用）、又好操作．
題目的設計來源是什麼呢？
當然是要和當初的教學有對應的項目，所以回歸到學期初的教學設定，設計好題目來收集教學回饋．
教學設定的主要項目有：在課本範圍（授課大綱）內的內容，具有紙筆演算的能力．
希望達到的衍生目的是：培養的獨立學習知識的能力（會看課本、自行演算與複習）
可以參照前文<大學教學現場 - 教學的目標設定與授課進度>
至於的統計結果呢？就請期待下一篇吧～
問卷的作答時間要設定多久呢？
為了配合學生現今短暫的注意力，並搭配手機作答，所以就是要在手機上作答，又要在10分鐘內完成；因此肯定要有一定程度的精簡選項，還要避免敘述性的打字做答．
綜合上述的設定與簡化，問卷的設計如下：
https://goo.gl/forms/X3ZYu9ipLQ7ZNGTn2 （說這麼多，來試做一次吧）
老師們大多受過統計與問卷調查的訓練，做了問卷之後，一定很想罵人了．
因為有太多的問號和ＯＯＸＸ了...
問題一 信效度如何呢？
只有、只有三個選項呢？不合格的問卷！
怎麼沒有測謊題呢？
不具名怎麼確認是否有同學代答呢？
...
這樣的問題至少可以列出10個以上
但是 但是 但是 三個但是．因為很重要所以要寫三次<但是>．
這些疑問我們也有想過，幾經思索、討論，回歸調查的原始目的，全面（高回收率）、有效（不亂答）、快速地（10~15分）取得學生回饋，是施作問卷的原則，所以就這樣辦了．
希望對要求<學術>嚴謹度的老師們不要罵太用力．問卷的簡略也是不得以的～
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| 從哪個角度看，會決定你看到什麼 |
瞭解現狀是解決問題的開始，所以選擇以期末問卷的方式來獲取最新鮮的現狀調查．
為什麼要做這樣的調查呢？
因為量化的資訊，可以用來確定施教的方向是否正確，並挖掘可能忽略的學生面向問題．因此快速、即時、有效的期末問卷調查是一個可行、可用的做法，並和學校官方版的調查有所區隔（因為這份問卷能教師評鑑是脫鉤），以此讓自己的授課有一份可以改進、或證實的數據．
番外篇
Google Forms 免費、方便（手機可用）、又好操作．讓我們套用教室即時回饋系統（CRS or IRS）的概念，可以衍生出更多可能的使用方式，也就是想要獲得學生的即時、該堂、該章、或某特定主題的學習回饋時，只要設計好題目，於FB社團或課堂中公布連結，即可很快地獲得彙整好的資訊．
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