大學教學現場 - 活潑的螢幕 VS 珍貴的黑板 N+7

給學生看甚麼呢？

教學範例：＜微分與近似＞

請先看方程式所轉化成的動畫，然後停留在靜態圖檔進行解說，最後再用動畫收尾，感受與複習。

給學生看的動畫版方程式（幾何觀點）

授課時，投影機投出的超大靜態圖檔（幾何觀點）

 
經驗分享：就大學一、二年級的數學而言，有許多方程式都能用幾何觀點來展示與解說，就能讓學生輕鬆了解、並且接受其數學上的意義。上述的動態圖示，於教學資源的開發上有技術難度，但是為了讓學生瞭解、提升學習效果，當然就會努力去開發。

黑板的書寫運用

• 在黑板寫出相關的代數式，加強重要內容的講解
• 為了讓所有同學都看得到，螢幕左右的黑板上各寫一遍

超大靜態圖＋板書代數式

有的時後，就需要把投影布幕收起來，才能夠盡情地使用黑板來完整解說演譯過程。

全版書的完整解說

但是，有時候還是會很窘得請學生舉起投影布幕來寫。
雖然在課堂上這樣蠻突兀，但是可以提升學生的專注力來學習。

黑板不夠用，就這樣也可以。

經驗分享：版書的撰寫難免會遇到傳統投影機狀設位置的問題，若是有機會重新架設投影機，強烈建議學校將投影機架設在教室前的左前角或右前角，以維護完整的黑板書寫空間。

如果你遇到白板

如果你的教室沒有黑板，卻有白板的話。對數學老師真的不是一件好事，因為白板的書寫，對學生的視覺效果普遍不佳，如果又遇到反光問題，就更不妙了。

再者，白板筆的揮發液體真的有健康上的考量，也許上面寫的無毒，但是光味道就很容易讓執筆者頭暈腦脹，所以白板筆就會應用上的疑慮。

黑板雖然在擦拭上有粉塵的問題，但是在請學生擦擦黑板時看好風向，閃一邊去、或晃到學生的座椅間就可以了。

如果你遇到手寫螢幕（智慧講桌）　．．．　待續