教學設計 - N+1
A.
原則:打造師生(充分)互動的上課情境,設法不要僅是單向的宣講,而將學習主體 - 學生,逐步引入設計的學習環境.
B. 原因:因為近年來微積分、工程數學等學分數的減少,大部分的課程都需要趕進度,所以在教室內的面授內容一定要重新設計,並且照表操演,以此導引學生進入學習的場域,並完成所需的進度,進而盡力學習數學的基本技巧。
C. 關注重點:上課前、課堂中、下課後的學生學習情緒與情境
D.
建議方案:課堂教學流程的預先設計,這也是每堂課的使用說明書。
在此先做好授課者的心理準備和設計說明,後續會有操作上的實例與經驗分享.
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